Es la capacidad para utilizar los números de manera efectiva y de razonar adecuadamente empleando el pensamiento lógico. Se manifiesta cuando se trabaja con conceptos abstractos o argumentaciones de carácter complejo. Las personas que tienen un nivel alto en este tipo de inteligencia tienen sensibilidad para realizar esquemas y relaciones lógicas, afirmaciones, proposiciones, funciones y otras abstracciones relacionades.Uns ejemplos de tareas donde entra en juego el razonamiento y la inteligencia lógica-matemática son: Solucionar problemas identificando patron y cálculo numérico, algebra, geometría.
Las cualidades de las personas con esta habilidad desarrollada son: · Facilidadpara resolverproblemaslógicos, puzles. · Metódico, realizatrabajos de formasecuencial. · Habilidad con el cálculonumérico. · Encuentra fácilmentepatrones y parecidos entre objectoso acciones.
Es lacapacidad de usarlaspalabrasde manera efectiva,en forma oralo escrita.Algunosejemplosde gente quetengaesta habilidadson: escritores, poetas, periodistas yoradores, entre otros. El alumnocon inteligenciaverbal-lingüística generalmenteescuchacon atenciónyse diviertehablandoen público, leyendo, deletreandocorrectamente,escribiendo, además de tenerbuena memoriapara nombresy fechas,ytiene un fuertevocabulario.
La inteligenciaverbal-lingüística tiene cuatrocomponentes: hablar, saber escucharpara aprender, leery escribir.
• Estainteligenciaincluyela habilidad de la sintaxiso estructuradel lenguaje, sonidosdel lenguaje. •Incluye la retórica (Usar lenguajes para convencer a otros de tomar alguna decisión), la mnemónica, (usar el lenguaje para recordar información) la explicación y el metalenguaje (usar el lenguaje para hablar del lenguaje). Algunas características que tienen las personas que poseen esta habilidad desarrollada son:- Emplea las habilidades para escuchar, hablar, escribir, leer y recordar, comunicar, debatir, explicar persuadir, etc. -Se dirige efectivamente a varios auditorios, se expresa de manera sencilla, elocuente y apasionada -Lee en forma eficaz, comprende, sintetiza, interpreta o explica y recuerda lo que ha leído. -Aprendeescuchando, discutiendo, debatiendo yescribiendo. - Exhibe la capacidad para aprender otras lenguas. -Escucha con atención y respondehábilmenteal sonido, ritmo yvariedad de lapalabra hablada. -Desde muypequeñoimita lossonidos y la formade hablarde laspersonasque los rodean. -Aprende aleer yescribir con relativafacilidad. -Aprende y disfruta el aprendizaje cuandolee, escribe ydebatealgún tema. -Escucha con atención, tenfacilidad paracomprender el queescuchao lee, aprende rápido aresumir yrepetir cuentos, historiasde películas, programasde la televisión, laaslecionesescolares, etc.
Estasituada en el hemisferiodominante izquierdo,principalmente.
Es la habilidadque tienesujetopara gestionarla emoción,transmitirla deforma adecuada ypercibirla de los demás.La inteligenciatiene múltiplescomponentesyque uno de ellosgestionala partede los sentimientosfechade antiguo. Hay unaseriede características quesuelen serpropiasde personasconun fuertecocientede inteligenciaemocional:
· Buenautoconocimiento · Tolerancia a lafrustración · Capacidad deadaptarse alcambio · Asertividad · Optimismo · Empatía · Habilitatassociales yde relación · Estabilidad emocional · Control de uno mismo · Sensibilidad
"La aptitudemocionales una meta-habilidad,ydeterminalo bien quepodemosutilizar cualquier otrotalento,incluido elintelectopuro". Dr DanielGoleman
Capacidad y habilidad para resolver un problema y tomar decisiones. Y, sobre todo, la posibilidad de adaptar a situaciones nuevas.Es
una de las dos condiciones más admiradas, aparte de la belleza, ya la
vez con menos mérito personal, ya que en gran medida nacemos con ellas.La inteligencia es la herramienta que nos permite comprender e interactuar en el mundo que nos rodea. Es la forma en que procesamos, razonamos y relacionamos. "Lo
que te hace inteligente no es la intensidad con la que trabaja tu
cerebro sino la eficiencia de su funcionamiento" Richard J. Haier Un
psicólogo llamado Howard Gardner desarrolló en 1993 la "Teoría de las
inteligencias múltiples". Según esta hipótesis, hay siete clases
diferentes de inteligencia:•
Inteligencia Verbal o Lingüística:Es la capacidad de utilizar
eficazmente las palabras, ya sea en las áreas de lectura o escritura. En general los periodistas, abogados, maestros, escritores, entre otros, desarrollan esta inteligencia. • Inteligencia Lógica o Numérica:Es habilidad entender y trabajar con números, es decir, con la lógica. Es
muy importante en las áreas de la ciencia en general, la literatura, la
ingeniería, la lógica, las ciencias sociales, etcétera. Si se fomenta antes de los 11 años, entonces se desarrollarán fantásticas habilidades en este campo. •
Inteligencia Espacial: Gran parte de la creatividad viene de esa
inteligencia, es por eso que los arquitectos, artistas, diseñadores,
cartógrafos, etcétera, necesitan de esta habilidad. Es la capacidad de ver los espacios en tres dimensiones.
•
Inteligencia Física o Kinestésica:Obviamente, tiene que ver con el
deporte, la danza, y todo lo que involucre el cuerpo y las manos, con la
armonía entre el cuerpo y la mente. Incluye habilidades físicas específicas como la coordinación, destreza, fuerza, flexibilidad, balance y velocidad. Es la que poseen los atletas profesionales, pero también la de los cirujanos, o los pilotos de aviones. Y es también la que permite desarrollar la conciencia musical.
•
Inteligencia Intrapersonal o emocional:Esta se hizo famosa cuando
Daniel Coleman escribió su libro "Inteligencia Emocional" y es la que
domina el racional. Es la parte interna de nuestro ser, la que maneja-o no-las emociones, las fortalezas, las limitaciones del propio ser. Dicen que si poseemos esta habilidad, las otras se desarrollan con más facilidad. Es la inteligencia "privada".
• Inteligencia Interpersonal: Es la que permite desarrollar relaciones satisfactorias con los demás. Ser empáticos-ponerse en el lugar del otro-, y lograr la confianza y el respeto de la gente. Los comunicadores cuentan con esta habilidad. Y es la que tienen los líderes en todas las áreas. Algunos políticos han sabido "fabricarla" muy bien, otros nacieron con ella.
• Inteligencia Naturista o ambiental:Es la que permite interactuar con la naturaleza, y disfruta de ella. Es propia de las personas que se dedican a tareas con la naturaleza, como agricultores por ejemplo.
Hay muchosde librossobre la mentedeEduardoPunset,ElsaPunset,EdgarOrtegaM.,José LuisPinillos...
Aquídejaréejemplossobre unosde los librosde cadauno de estosautores. EduardPunset Elviajeal poderde la mente Este libroesel relatoanticipado de unatravesíaheroicaquevaCPIDuna tierrapoblada conpersonajesangustiatspara tenerquedepredara los demáspara sobrevivir,hasta unescenarioen lo que loshumanos hanlogradovivirdelel aire,utilizando fuentesd'energíacon el aguayla luz del sol.Responde a unagran pregunta,¿Cómo hanpodidoenamorarse,querer, trabajar comolocos,cuidar a susojos,sinSaber,de verdad, elquelispasabapor dentro, cómofuncionabasu mente?
EduardPunsetcierra asíla triologíadedicada alamor,la felicidady el poderde la mente,las tresclaves quemueven el mundo.
ElsaPunset Inocenciaradical Unareflexión sobre la necesidadinnataque tenemosde seguridady de supervivencia,perotambién sobrela capacidad creativa parasoñar,inventar ytransformarnos.En este libroElsanos ayudade forma prácticaa transformar lamiedo ylasobligacionespersonalesen una celebracióndiaria de la vida,a fortalecer lacapacidaddesobreponerse a losobstáculosde la existencia,a nutrirel cuerpoy la mente,a desarrollarun sentidode pertenenciaya descubrirqué nosmueve ala vida
EdgarOrtegaM. Secretos de lamente humana Un librode autoayuda ysuperación personalcontiene losmas poderosossecretoshasta hoydesconocidos parala mayoría de lagenteperoconocidos por loshombres ymujeresmásexitososdel planeta.En el libroel poder de cambiartu vidaencontrarásla manera correctae infaliblede atraera tu vidatodo lo que siemprehas deseado,descubrirásel único camino quete llevará aque todos tussueñosse hagan realidad. José LuisPinillos Lamente humana Es un librocientífico,que darazón de la actual"estado de lacuestión"en la cienciapsicológica.Lamente humanaintegrasaberesque provienende la biologíaevolutiva,la psicologíafisiológica,del psicoanálisisyde la sociología,para acercarsabiamenteauna visiónarmónicade la psicologíade la personanecesidadeshumanas, el inconsciente, las disposicionestemperamentales.nalidad,conanálisis sobreel cocienteintelectual, los deseos ylasmotivaciones,las..Prestaatencióna realidadeshumanasfundamentales,como la cultura, los sueños,asícomootros factoresde recienteincidenciay actualidad:la percepciónsubliminal,las drogas...Este librono sóloresumelo principal quehoy se sabeen el ámbitode la psicología,sino queaclaraconceptosusadoshabitualmenteen el lenguajecoloquialperoel sentidono siemprese conoceconprecisión.
Una personapuedecambiar su vida,cambiando suspensamientos.
Todos nacemoscon nuestro"hardware", es decir,nuestrocorp,ycon nuestro"software",esDecir,nuestros pensamientos. "Esla mente la quehace el bieno el mal, la que hacemiserableo feliz,rico o pobre". EdmundSpenser.
Es la construcciónpsicológica queaglutina losactosde percepción, cognición, emoción, etc. Es lo quedaconsistenciaa las impresionesy pensamientosdel sujeto, lo que le permite tenerconciencia ypersonalidaddiferenciada del resto. Tambiénse puede definir comola potenciaintelectualdel alma. Es el objetofundamentalde estudiode la psicología, aunquecomo conceptoy partedistintivadel individuo, afectaa otras disciplinascomo la filosofía. Ha habido muchasteoríassobre la mentey su funcionamiento. Las primerasespeculacionesdocumentadassonde pensadores comoZoroastro, Buda, Platón, Aristóteles, AdiShankarayotros antiguosfilósofosgriegos, indiosy, posteriormente, musulmanes. Del latínmens, el conceptode mentehacereferencia a unadimensiónoun fenómenocomplejoque se asociaal pensamiento. Sepuedeconfundirel cerebrocon la mente, porque el cerebroesun órgano quese encuentra en lacavidadcranealy que presenta unagrancantidadde neuronas(células delsistemanervioso). La mente, encambio, emergedel cerebrocomo consecuenciadel funcionamiento de esteórgano.